Editorial
Ideario Franciscano

La Revista se abre esta vez al lector con el texto de lo que, todavía en ciernes, no es más que un anteproyecto de lo que, un día, ha de concretarse en Ideario Franciscano a que se atenga el comportamiento de educadores y escolares en nuestros colegios.

Con no ser definitivo, el texto se inscribe ya en la postura que los nuevos tiempos avisan hay que adoptar, y su ensayo práctico nos irá dictando a qué nuevas elaboraciones de su articulado habremos de sujetar la concreción final de su redacción más ajustada.

La abundancia de documentos consultados y la necesaria síntesis, dificultosa a veces y siempre delicada, del material acumulado, ha venido a cristalizar en un conjunto de apartados de muy prieto contenido, a fin de orillar prolijos contextos que se cernieran como corteza opaca sobre un fondo de ideas que han de aparecer nítidamente claras. Tal vez, el lenguaje escueto en que dichas ideas quedan prendidas, quite al discurso razonador y lógico la fácil fluencia de una prosa no siempre posible en el desarrollo de temas muy definidos.

Tal vez, por ello, su estudio requiera atención y detenimiento. Lo imponen la apretura de conceptos a que su resumida redacción condujo desde un primer intento. En todo caso, siempre aportará, o al menos lo deseamos, una mayor facilidad de abarcar el conjunto doctrinal de que se nutre, con una visión panorámica menos extensa, menos distraída.

No es, por tanto, documento para leer despreocupadamente. Importa más pensar lentamente, con esfuerzo incluso, las pequeñas parcelas en que viene estructurado, para lo que se ha procedido con lógico desenvolvimiento de temas y fidelidad de actitudes en cada uno de sus apartados.

Son no pocas las posturas educativas que ofrece una sociedad pluralista en la que los diversos criterios han de sustentarse de manera coherente y respetuosa. La nuestra no difiere, no puede diferir ni debe diferir, de aquellas otras que toman su impulso inicial del magisterio eclesiástico, actualizado por las más recientes declaraciones del Colegio Episcopal y por las interpretaciones laboriosas y competentes de especialistas sobre la libertad y características de la enseñanza católica.

El Ideario que a continuación ofrecemos, contiene, pues, las líneas básicas de la opción que a los padres católicos (y a cuantos prefieran para sus hijos una orientación cristiana de la existencia) conviene adoptar, en un momento especialmente crítico en el que otros proyectos educativos de carácter no cristiano comparten la tarea de crear la nueva sociedad que inaugura nuestra juventud, en un mapa en que tienen cabida ideologías de muy diverso cariz, no siempre prontas a admitir otra alternativa educativa que la que determinados grupos exclusivistas se empeñan en imponer, a despecho de la misma democratización que alegan.

Corresponde a la competencia de los padres cristianos, elegir el centro que mejor convenga a la responsabilidad de dar cabal formación religiosa a sus hijos, de modo que la cultura impartida en ese sentido por la comunidad educativa de que unos y otros formamos parte, venga sostenida por criterios de fe y sana conducta.

Una lectura cumplida del Ideario, dará justa cuenta del propósito a que se ciñe nuestro Colegio, de modo que no quepa duda sobre el programa didáctico que nos alienta y que, por ello, nos induce a dar a conocer del modo más solícito.

Ni qué decir tiene que la elección de nuestras aulas como centro educador de sus hijos, supone entonces suficientemente sabido de antemano cuál han de ser luego las obligaciones que a padres, educadores y alumnado nos impone la común tarea.

No es otro el fin que persigue el Ideario propuesto y no dudamos que su acogida facilitará a muchas familias resolver el compromiso de encaminar a sus hijos por la línea que entiendan más propicia a sus convicciones cristianas.

Comunidad franciscana durante el curso 77-78