Dedicatoria

Que los catedráticos, los propios profesores, hostiguen al estudiante y le induzcan al desorden y a la subversión, es inversión de conducta que contradice la eterna actitud de educador que hizo del maestro signo de honestidad y comedimiento. Sé ha pretendido justificar tan contradictoria postura alegando, que los fines perseguidos eran justos. ¿Se excusaría la conducta del estudiante que un día apalee al catedrático que no cumple exactamente con su deber? También aquí es justo el fin propuesto.

A los estudiantes equilibrados quesaben afirmarse en la honestidad del justo medio y defienden su integridad frente a los señuelos de la bravuconería y ambiguas orgías vacacionales, nuestra Revista alza el saludo y gesto aprobatorio de nuestra humilde dedicatoria.

Editorial
Las vacaciones son un cambio de postura

Llegados los días de junio el estudiar se hace pesado. En la perspectiva de los exámenes las caras alegres de la juventud se marchitan ante la incógnita del resultado final: negras vacaciones si se les suspende, promesas de los padres si logran aprobar. En esa tensión de nervios empieza a funcionar la fantasía, se organizan tinglados de resistencia pasiva, con la buena intención de tener más tiempo para las asignaturas más difíciles. Entre los «peques» de primero y segundo curso se pasan consignas. Para no ser molestados por el profesor con preguntitas, recibe el más angelical, por lo menos en apariencia, la misión de preguntar al profesor cosas muy ajenas a la materia de clase. Esa «misión» suele darse por escrito y se contesta por escrito: «Hoy misión cumplida».

El pequeño mundo del niño tiene su justificación; están cansados o, mejor, lo estamos todos; pero hay que resistir hasta el final. Los picarines «subversivos de la resistencia» se reúnen. En uno de esos grupitos de chicos de 1er curso oí a un chavea «Si me aprueban me voy a pegar la vida padre». Seguramente que la fantasía infantil cree que el padre lo pasa a las mil maravillas. Cuando crezcáis, queridos «peques», os daréis cuenta que lo de la «vida padre» no existe. Ahora, ante esta advertencia y por haber descubierto vuestro «complot» podéis abrir los ojos durante las vacaciones para convenceros de que vuestros padres lo pasan, en ocasiones, muy mal para que a vosotros no os falte nada. En realidad quien lo pasa muy bien, quien se «pega la vida padre», no son vuestros padres, sino vosotros.

Como veis, ya se dibuja en el alma infantil aquella condición humana que tiende al íntimo descontento, porque no estima lo que tiene y sufre por lo que no tiene. Pero la realidad de la vida nos dice que para tener unas cosas hay que sacrificar otras que nos obsesionan y que no nos dejan ser felices. Quiero esto decir que, para tener unas vacaciones felices, para «pegarse la vida padre», gracias al sacrificio de vuestros padres, se necesita durante todo el año renunciar a lo fácil y aplicarse a la tarea difícil del estudio. Nos pasamos la vida luchando por algo y cuando lo tenemos nos aburre o nos pilla cansados. Yo aconsejaría a todos los. estudiantes que renunciasen a la «vida padre», que no existe. ¡Bastante tienen que batallar los pobres padres para que vosotros seais hombres cabalesl En todo caso os aconsejaría la «vida madre», la de la creación, la de poner sobre el tablero de la vida algo, alguien, pero con dolor y sacrificio. En vuestro caso el dolor de junio y la incógnita de todo el año que eleva el nivel espiritual del tablero de vuestra vida. Las vacaciones son alegres cuando todavía no han empezado. Son aburridas cuando se han gozado unos días. Por eso es conveniente que durante ellas, ya poseídas, crezca en vuestras mentes la idea del curso próximo, que todavía no se posee.

Y todas las vacaciones de verano suenan a despedida del grupo de Preuniversitarios. Nos duele la despedida porque estáis en la edad de empezar a captar problemas. Vuestra actitud no es la del «picarín» de 1° y 2°, sino la de unos jóvenes que de repente se abren a la vida y tienen que enfrentarse con ella. Os ruego que no os contagiéis del llamado «tedium vitae» tan en boga. Os entendemos perfectamente y pocas cosas nuevas hay debajo del sol. De momento os parecerá extraño lo que habéis heredado de vuestros padres y del Colegio. Cada generación tiene sus matices y posturas aunque nada se repite literalmente, sólo unas épocas se parecen mucho a otras. A una época clásica sigue otra barroca y a ésta otra romántica. El siglo XIX fue un siglo romántico con sentido necrofílico. Ahora también aparece en nuestras juventudes el sentido pesimista y derrotista. La diferencia consiste en que ahora el cementerio lo llevan dentro de sí, en su propia alma. Pero el joven no puede «sentirse». Desde ese instante es medio cadáver. La juventud es energía y expansión alegre, deseo de conquista, misión en el porvenir, tensión constante. Y siempre con el ideal, que nunca se realizará a la perfección y que sólo es meta y aspiración, podréis colaborar en la gran empresa de vuestra formación que tiene que empujar, en un futuro inmediato, el destino de nuestro pueblo, que necesita de vuestros entusiasmos y perspectivas. No os damos un ADIOS, sino un HASTA LUEGO. El Colegie- no olvidará que vuestra formación, todavía incipiente, necesita el apoyo y orientación de los que realmente os queremos.

Fr. Miguel Oltra
Rector

PROCESION

CONCLUSIONES
de la
Asociación Católica de Padres de Familia

Relativas a los principios básicos en materia de enseñanza

Por el relieve social que a no dudarlo han de alcanzar las conclusiones a que se ha llegado en la II Asamblea Nacional celebrada por la Asociación, hemos creído del mayor interés insertarlas en las páginas de nuestra Revista.

1º La Enseñanza Media, como la Primaria y Superior, deben organizarse y desarrollarse con la suprema finalidad educativa de formar al hombre para el cumplimiento de sus fines temporales y sobrenaturales y no sólo como mera instrucción cultural o profesional. Por ello debe exigirse en todo centro de enseñanza y a sus profesores, de cualquier disciplina que sean, aptitud y vocación educadora y un constante y ejemplar ejercicio de la misma.

2º En todos los centros de enseñanza se constituirá una Asociación de Padres de los alumnos que a ellos asistan. La Dirección del centro estará representada en la Junta Rectora de la Asociación y dicha Junta estará también representada en el claustro de profesores o en el órgano rector colegiado del centro.

3º Las Asociaciones de Padres de Familia desarrollarán en materia de enseñanza una labor constante:

A) De ayuda a los fines docentes del centro de enseñanza a que pertenezcan y de colaboración con la Dirección del mismo al correcto desarrollo de la función educativa.

B) De divulgación de la doctrina de la Iglesia y de la legislación del Estado, contribuyendo a la formación de los padres asociados y de la opinión pública.

C) De orientación y encauzamiento de los derechos y deberes de la familia ; y

D) Contribuyendo con sus estudios, publicaciones, congresos y asambleas al desarrollo y progreso de la doctrina católica y de la legislación española.

4º La Iglesia y el Estado deberán señalar a las Asociaciones de Padres de Familia cauces adecuados y eficaces para ser oídas en las pretensiones de sus respectivas competencias relacionadas con la educación y enseñanza de sus hijos. Al mismo tiempo se incrementarán sus puestos representativos en los órganos consultivos de legislación y de gobierno que permitan una colaboración continuada y activa.

5º En las leyes fundamentales del Estado deben recogerse en toda su integridad los principios que informan la doctrina católica en materia de enseñanza y que fueron reiterados en las conclusiones de la XVIII Asamblea de la Federación Católica Nacional de Padres de Familia, celebrada en Va lencia el mes de abril de 1961, que se dan por reproducidos en las presentes conclusiones.

6º El Estado fomentará con mayor amplitud que en el momento presente la creación de centros de enseñanza por la Iglesia, por los particulares, las Asociaciones familiares, culturales y profesionales, los Sindicatos, Municipios, Diputaciones y demás entidades legalmente constituidas.

7º Mediante ley aprobada en Cortes se señalarán los requisitos precisos para la fundación y funcionamiento de centros de enseñanza, a los que se someterán por igual los centros privados, de la Iglesia y del Estado.

De la misma manera se fijarán los planes de enseñanza y los requisitos para la obtención de los correspondiera tes títulos, con la misma paridad para todos los centros, estatales o no.

8º Los centros de enseñanza reconocidos tendrán plena personalidad académica y podrán colacionar los grados que correspondan a los estudios que en los mismos se cursen.

9º El reconocimiento o la autor¡ zación estatal de los centros de enseñanza llevará implícita la declaración de interés social a que se refiere la Ley de 15 de julio de 1954.

10º La inspección estatal y de la Iglesia de los centros de enseñanza, además de velar por el cumplimiento de los requisitos exigidos por las disposiciones vigentes, deberá fundamentalmente orientar a los centros en las técnicas pedagógicas y didácticas y promover el intercambio de recíprocas experiencias; y

11º El Estado solamente creará y sostendrá directamente centros de enseñanza cuando los fundados por iniciativas particulares, familiares, sociales o de la Iglesia no basten para atender suficientemente las necesidades educativas, culturales y de formación profesional de la población española. Dichos centros estatales se someterán a la misma legislación general en materia de enseñanza que los centros no oficiales.

Mediante el fomento de las Asociaciones familiares y de las iniciativas sociales, el Estado irá cediendo estos centros por él creados, en la medida que sea posible y conveniente, a las Asociaciones familiares y profesionales o a las instituciones de patronato que promueva o se creen.

En todas las Federaciones Católicas de Padres de Familia se creará una Comisión especial que tendrá por objeto el estudio, fomento y, si es preciso, la fundación de centros de enseñanza en todas aquellas localidades que lo precisen.

Asamblea general de la
Asociación Católica de Padres de Familia

En el aula magna de nuestro Colegio se celebró el pasado día 23 de mayo, a las doce horas, la Asamblea general de la Asociación Católica de Padres de Familia del Colegio San Antonio.
Presidieron el acto el Ilmo. P. Miguel Oltra Hernández, Rector del Colegio; D. Rafael Albelda Pellicer, Presidente de la Asociación, y D. Carlos Gimeno Albelda, Secretario de la misma.

La sesión, que fue abierta con unas elocuentes palabras del Presidente D. Rafael Albelda, que hizo una brillante exposición de las actividades desarrolladas durante el ejercicio 64-65, fue seguida de la lectura del acta de la anterior sesión, estado de cuentas y elección de los cargos que, según los Estatutos. correspondía renovar, quedando constituida la nueva Junta Directiva de la siguiente forma:

Acto seguido se trataron varios asuntos de interés, entre los que destaca el proyecto de asistencia del alumnado a un turno especial, en Mallorca, de los componentes del Frente de Juventudes, cuyos detalles dio a conocer a la Asamblea, a petición de la presidencia, el oficial instructor y profesor del centro D. Juan Antonio Mini, proyecto que para este año ha tenido que ser abandonado.

Tras varias intervenciones en el capítulo de ruegos y preguntas cerró el acto con una magnífica alocución el limo. P. Miguel Oltra.

Es de destacar la vitalidad de que ha dado muestras desde que lleva funcionando esta Asociación y la laudatoria e ingente labor desarrollada debida, sin duda alguna, a sus órganos rectores, a los que felicitamos desde estas columnas.