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Pequeñas consideraciones sobre
la Educación Física
Necesidad en la juventud
Normalmente, al hablar de educación, se entiende la que únicamente se refiere a la educación social o ética, y es impropio, puesto que la educación social es solamente una rama de la educación. Por educación, en general, se entiende el perfeccionamiento, desarrollo, creación y corrección de las facultades y aptitudes humanas en todos sus aspectos: físico, intelectual y moral, naciendo con esta definición el concepto de educación integral, que la define el P. Manjón muy acertadamente: «Educación es el cultivo y desarrollo de cuantos gérmenes de perfección física y espiritual ha puesto Dios en el hombre; es el intento de hacer hombres perfectos, con la perfección que cuadra a su doble naturaleza espiritual y corporal en relación con su doble destino: temporal y eterno.»
Así, con esta definición, vemos claramente que la educación física es una parte de la educación integral del hombre, que tiene por objeto el desarrollo armónico del cuerpo humano, es decir, desarrollar, pérfeccionar, crear y corregir las facultades físicas del organismo en sus aspectos: mecánico, fisiológico y estético. Es decir, se debe conseguir el equilibrio y la armonía orgánica con un desarrollo muscular ponderado, beneficioso al corazón, pulmón y sistema nervioso principalmente.
Situada, pues, dentro de la educación integral del hombre la educación física, vemos que forma el primer escalón en la educacion, que es la base, quizás un poco material de ella, ya que tiene las finalidades de desarrollar perfeccionar, crear y corregir facultades físicas, pero no por ello es menos digna de atención que sus hermanas mayores: la educación moral y la educación intelectual, ya que éstas se apoyan en ella para llenar su misión y conseguir plenamente su finalidad.
De nada nos serviría tratar de moralizar al hombre, inculcarle los principios del bien y del mal, de egoísmo y altruísmo, de individuo y de sociedad si su base orgánica fuese débil o enfermiza, pues es sabido que un organismo enfermizo y falto de vigor no es el mejor vehículo para llevar a cabo acciones elogiosas.
En su consecuencia, el primer escalón de la educación del individuo tiene que ser el que se dirija a la parte física, pues sólo sobre un cuerpo sano y vigoroso pueden asentarse posteriormente las cualidades necesarias a un buen ciudadano que sea útil a sí mismo, a su país y a la humanidad. La educación física es, por lo tanto, el fundamento de la educación integral o completa.
Aunque la educación física solamente en sí, no tiene ningún valor, pues de nada nos serviría un cuerpo físicamente bien formado, si éste no sirve de útil instrumento al servicio del espíritu.
Las partes de la educación física son varias, aunque hoy nos detendremos solamente en la principal, quizás la más árida, al no tener una idea clara de la necesidad de la educación física, pero sin duda alguna la más importante: La gimnasia educativa, que empleando como agente el movimiento muscular activo, tiene el objeto de desarrollar, perfeccionar y corregir íntegramente y de manera armónica y natural el organismo humano, según la importancia anatómica y fisiológica de cada una de sus partes, con la característica de ser racional, metódica y progresiva.
Y ya antes de finalizar estas cortas reflexiones considero debe desmenuzar, ver con mayor detenimiento esta definición de gimnasia educativa, así se verá entonces la gran importancia de que esta disciplina esté incluida en lo España actual, en la España de Franco en todos los planes de estudios, pero muy especialmente en los de Enseñanza Media por ser, quizás, la edad mejor para actuar de esta forma ante el organismo, así como también a través de los deportes tan en auge en el Colegio que ha tomado parte en los Campeonatos Nacionales Escolares del Frente de Juventudes, Campeonato Comarcal de Balonmano y local de Balompié, haciendo en todos ellos un papel muy lucido quedando campeón Provincial de Balompié de 2º categoría -a estas competiciones corresponden las fotografías que se publican- y lo que es mejor, el comportamiento de nuestros escolares en los distintos campos de deportes, tanto los jugadores como los que les acompañaron en sus desplazamientos, fue ejemplar, valiéndonos ello la admiración y aprecio de todos.
Pidiendo perdón por el inciso, pues no podía silenciar la labor del Colegio en el orden que nos ocupa, seguiré con la definición de la gimnasio educativa y así dar fin a estas cortas reflexiones. Al decir que es un medio de la educación física, señalamos que el ejercicio físico no puede constituir, como desgraciadamente ocurre en muchos casos, una finalidad para la juventud, ni para ninguna edad ni clase social. Emplea como agente el movimiento muscular activo, es decir, que nos valemos de los movimientos dimanados de nuestra voluntad y llevados a término por órdenes que parten del sistema nervioso.
Desarrollar, perfeccionar y corregir íntegramente y de manera armónica todas las partes del organismo; si nos fijamos con detenimiento, veremos que hay funciones que no aparecen si no las estimulamos, otras que es preciso encauzarlas por la dirección más conveniente, y otras que por el contrario, es necesario variar por completo, pues abandonadas a sí mismas, acarrearían perjuicios más o menos graves al individuo.
Al hacerla racionalmente, se pretende que sea lógica, dar al organismo lo que verdaderamente necesita en autoexistencia individual y colectiva; que al mismo tiempo no se pida al educando realizar ejercicios para los cuales no esté dispuesto y por lo tanto le podrían ocasionar perjuicios funcionales o deformidades anatómicas de graves consecuencias. Que sea la gimnasia sencilla y atrayente con el fin de estimular la parte física y síquico del educando. Otra de sus características es ser metódica, es decir, ordenada, realizando cada ejercicio en el momento oportuno, y últimamente progresiva; que se vaya de lo fácil a lo complicado, de tal manera que cada ejercicio nos sirva de base para el siguiente.
JUAN ANTONIO MINI LEYVA
Profesor de Educación Física
Alcira 14 de Mayo de 1960.
